top of page
Дизайн этого сайта создан в конструкторе
.com
. Создайте ваш сайт сегодня.Создать сайт

Советы логопеда:

  1. Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т.д. Говорите о том, что вы делаете, видите, что делает ребенок, что делают другие люди и что видит ваш ребенок.

  2. Говорите спокойно, в нормальном темпе, с интонацией.

  3. Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения. Ваше предложение должно быть на 1 – 2 слова длиннее, чем у ребенка. Если ваш ребенок пока еще изъясняется только однословными предложениями, то ваша фраза должна состоять из 2 слов.

  4. Задавайте ОТКРЫТЫЕ вопросы. Это будет стимулировать вашего ребенка использовать несколько слов для ответа. Например, спрашивайте “Что он делает?” вместо «Он играет?». Если ребенок затрудняется в ответе, задавая вопрос, используйте слово «или». Например: «Мальчик прыгает или бегает».

  5. Выдерживайте временную паузу, чтобы у ребенка была возможность говорить и отвечать на вопросы.

  6. Слушайте звуки и шумы, которые нас окружают. Скажите ребенку:  «Послушай, как лает собака, а вот шумит ветер» и т.д. А потом спросите «Что это?» Это может быть лай собаки, шум ветра, мотор самолета, шелест листвы, журчание ручейка и т.д.

  7. Расскажите короткий рассказ, историю. Затем помогите ребенку рассказать эту же историю Вам или кому-нибудь еще. При затруднениях, задавайте ребенку наводящие вопросы.

  8. Если ребенок употребляет всего лишь несколько слов в речи, помогайте ему обогащать свою речь новыми словами. Выберите 5-6 слов (части тела, игрушки, продукты) и назовите их ребенку. Дайте ему возможность повторить эти слова. Не ожидайте, что ребенок произнесет их отлично. Воодушевите ребенка и продолжайте их заучивать. После того, как ребенок произнес эти слова, введите 5-6 новых слов. Продолжайте добавлять слова до тех пор, пока ребенок не узнает большинство предметов, окружающей жизни. Занимайтесь  каждый день.

  9. Если ребенок называет только одно слово, начните учить его коротким фразам. Используйте слова, которые ваш ребенок знает. Добавьте цвет, размер, действие. Например, если ребенок говорит «мяч», последовательно научите его говорить «Большой мяч», «Танин мяч», «круглый мяч» и т.д.

  10. Большинство занятий проводите в игровой форме. Работа с ребенком должна активизировать речевое подражание, формировать элементы связной речи, развивать память и внимание.

Не забывайте: Учите ребенка, играя с ним!

 

Когда лучше идти к логопеду с ребенком?
Цели занятий: 

  • Развитие всех компонентов речи;

  • Формирование кинестетической основы артикуляционных движений (артикуляционная гимнастика);

  • Развитие общей и мелкой моторики;

  • Развитие фонематического восприятия и слуха;

  • Развитие лексико-грамматической стороны речи;

  • Развитие связной речи;

  • Обогащение словарного запаса;

  • Развитие интеллектуальных функций (мышления, памяти, внимания, ориентировки в пространстве);

  • Развитие эмоционально-волевой сферы, игровой деятельности и творчества детей;

  • Воспитиание нравственно-эстетических чувств.

     

 

  • В 2 года ребенок не говорит или произносит только односложные слова;

  • В трехлетнем возрасте наблюдается невнятная, неразборчивая, несогласованная речь;

  • Заикание у ребенка;

  • Для своего возраста словарный запас ребенка очень мал;

  • Слова не согласованы между собой, речь бессвязна;

  • Неправильное произношение звуков (например Р) у дошкольников;

  • При обучении письму и чтению у ребенка возникают проблемы;

  • Дислексия, дисграфия, дизорфография (Ошибки при письме и чтении при знании правил).

  • Ребенок очень быстро говорит;

  • Заменяет буквы или звуки в словах;

     

     

     

     

     Нормы: 

 

 

В первые годы жизни из-за «незрелости» речевых органов ребенок может правильно произносить лишь самые простые по артикуляции звуки: А, О, Э, М, Б, П.

В период от года до трех лет усваиваются другие артикуляторно-простые звуки: И, Ы, У, Ф, В, Т, Г, К, Д, Н, Х,Й.

От 3 до 5 лет появляются более сложные по артикуляции согласные звуки (С, З, Ц, Ш, Щ, Ж, Ч).

До этого они или полностью отсутствуют в речи детей, или заменяются более простыми по артикуляции звуками. В период от 5 до 6 лет появляются самые артикуляторно сложные звуки (Р, Л).

 

Таким образом, нормы звукопроизношения таковы:

 3-4 года – С, З, Ц

 4-5 лет – Ш, Ж, Ч, Щ;

 5-6 лет – ЛЬ, Й;

 До 6-7 – Р, Л

 

Признаки благополучного развития речи ребенка:

 

- физическое развитие соответствует возрасту;

- у ребёнка нет никаких неврологических заболеваний;

- ребёнок активно общается со знакомыми и родными и стесняется разговаривать с незнакомыми людьми;

- ребёнок охотно повторяет за вами всё, что слышит;

- ребёнок активно решает свои проблемы с помощью речи;

- ребёнок активно вслушивается в свою речь и старается исправить свои ошибки сам.

 

Признаки неблагополучного развития речи у ребенка:

 

- ребенок перенёс тяжёлые заболевания;

- ребёнок развивается с задержкой;

- у ребёнка есть неврологические заболевания;

- ребёнок неохотно повторяет за вами слова и предложения, которые он слышит;

- когда ребёнок слышит просьбу «Повтори» или «Скажи это ещё раз», он молчит, стиснув зубы, или уходит, сделав вид, что не слышит вас;

- он предпочитает решать свои проблемы самостоятельно, не обращаясь к вам за помощью («самостоятельный ребенок»)

- ребенок одинаково активно общается со знакомыми и незнакомыми людьми

- ребёнку безразлично, понимает ли его кто-то, он говорит на одному ему понятном языке. На замечания «скажи еще раз лучше» не реагирует;

- речь ребенка значительно отстаёт от уровня развития речи сверстников.

 

Когда ребенок должен начать говорить?

 

     В 1 год ребенок должен произносить около 10 облегченных слов. Ребенок должен понимать обращенную к нему речь и реагировать на нее .

     В 2 года ребенок должен строить фразы и короткие предложения, использовать прилагательные и местоимения, словарный запас увеличивается до 50 слов. Специалисты хотят услышать хотя бы 100 слов.

     В 2,5 года ребенок должен строить сложные предложения, используя около 200-300 слов, правильно произносить практический все буквы, кроме «л» и «р» и шипящих.

     В 3 года ребенок должен говорить предложениями, объективными по смыслу, употреблять правильно все местоимения, активно использовать в речи прилагательные и наречия.

     В 4 года ребенок должен говорить грамматически правильно построенными фразами, употребляе все части речи, строить сложные предложения, уметь обобщать предметы в группы.

    В 5 лет ребенок должен говорить практически как взросдлый (словарный запас ди 3000 слов, или более) правильно произносить все букввы и словосочетания, пересказвывать текст, оценивать и сравнивать действия героев.

bottom of page